熊定富:淮阳一中学习汇报

编辑日期:2018-4-2 作者/来源:石常春 阅读:
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淮阳一中学习汇报

18luck吧_m.18luckgame.org    熊定富

尊敬的校领导、各位同仁晚上好:

非常感谢领导的信任,能有机会前往淮阳一中学习交流,感触颇深。现就我在淮阳一中学习过程中所见所闻结合我校高一年级现状的所思所想向各位做一汇报。

一、总体印象

(一)、拥挤而文明的校园。淮阳一中面积不大150亩,学生过万。就餐甚至只有到教室,但是校园无乱丢,校园清洁,师生举止文明,未见抽烟现象。

(二)、劳苦而心齐的教师。在学习和交流中深感淮阳一中老师的辛苦劳累。看一个学校教师是否辛苦,其实不用问,看一眼女教师就明白。在淮阳一中见到的女教师不论老幼,虽然不能说是蓬头垢面,差不多都是灰头土脸。不像我校的中青年的青春靓丽,中老年多少端庄秀丽,反正都是美丽动人。劳苦之状,举一例便知,高三二轮复习是三天两轮和两天一轮考试,每考必批。工作强度远远超过我们,报酬并没有我们高。我很奇怪,他们老师的幸福感来自何处?但是他们老师心齐,据说学校欠债3亿,有一幢教学楼是教师集资修建。这样的凝聚力让人震撼!

(三)、好学而规范的学生。我到初高中的富洲部参观,有的课堂鸦雀无声——做作业和试卷,有的课堂讨论热烈。课间学生彬彬有礼。规则意识很强,教育学生“规范做人,规范做事,规范做题。”

二、对比我校,我的几点反思:

      (一)、从学校的顶层设计上,我们可能要优越于对方。学校的发展规划,各项政策的制定,管理体系的完善。杨校长的报告高屋建瓴,有学校发展战略高度,有不同时期的发展目标,有不同阶段的复习策略指导。(尤其让我感慨的是杨校长的报告,淮阳一中的校长从头到尾都是认真听记,而我们不少老师都在玩手机。)

(二)、具体事务的落实对方远远胜于我们。

教学常规管理落实到位,“简单的事情重复做,就是专家,重复做的事情用心做,就是赢家”、“一年高考三年备考”、“学科真教研”、校本教材合作开发,激发不同层次教师工作热情,老中青各有所用。反观我们,难以落实各项计划。当然我们也有成功的经验,17届王校长坐镇学思堂,监督落实到位,才有可喜的成绩。试想,如果不是这样,文科普通班达线人数将会减少一半。

(三)、培尖措施得力,理念先进。初高中均有“富洲部”,还设有虚拟“领军班”。加强体育锻炼,培育人文素养。

三、就高一年级学习淮阳一中“一年高考三年备”的理念,我提几点建议:

(一)、补缺、培优、临转工作宜早不宜迟。

文科卓异班生源来自十几个理科班,上学期结束有些学科各班级进度不一致。以地理学科为例,有好几个班没有按要求完成的教学任务,必修一第五章没有上。即使上过的,教学多数不是太认真,学生学得不扎实。我们不能等到一轮复习才补救。所以培优临转工作宜早不宜迟。地理学科培优临转工作已经做好充分准备,本周六开始,先补缺,培优从补缺开始。

(二)、备课组合作,开展真教研。

我校三段式教研落实在各组状况不同,差异很大。像地理组基本上是假教研。我印象中地理教研组只有14——15学年度刘梅中老师组织下,开展三段式教研。之后教研组活动基本就是闲聊。不到时间还不让走,去还不如不去。

开展真教研,首先是同一年级同一学科老师加强交流合作,互听互评,协同备课,条件成熟的备课组可以共同编写校本教案、学案、考案。考案是考试方案,进度命题解析和讲评要共同备课,解析和讲评要按照高考评价体系找准对应点。

综合科要协同教研。不论文综还是理综现在就要有协同意识。不能等到高三一轮结束才开始向学生讲如何应对综合。

(三)、瞄准高考,加强研究。

研究新课程标准、考试大纲、五年真题、课改新理念、高考评价新体系(一体四层四翼一体即高考评价体系。通过确立立德树人、服务选拔、导向教学这一高考核心立场,回答了为什么考的问题,通过明确必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四层考查目标以及基础性、综合性、应用性、创新性四个方面的考查要求,回答了高考考什么怎么考的问题。一体是总体框架,四层四翼一体的有机组成部分,共同构成了实现高考评价功能的理论体系。)

认真做大区模拟题。(我校参与的皖西联考、A10开学考和江南十校模考,地理试卷我都认真做题,并制作PPT评析课件。非常感谢德宝和东斐给我提供试卷和答案。)我的感觉是教师不做题,永远难以深刻体会试题命制者的意图。

(四)加强反向学科教学,提高学生基本人文和科学素养。反响学科一周一节至关重要,老师要认真上,学生要认真学。地理学科需要应用数学物理化学和生物的相关知识。前几年全国I卷地理试题都不同程度涉及的物理生物知识,引起一线教师的强烈反对,但是高考的命题风格并没改变,相应的是考试说明进行修改“利用相关学科知识”充分说明我们抓好反向学科的重要性,尤其是高层次班级。

以上是本次学习的个人感悟,谢谢各位聆听,不到之处敬请批评指正!