熊定富:我的课题情结

编辑日期:2017-8-2 作者/来源:石常春 阅读:
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我的课题情结


      人到中年,从教也已经22载,评上中学高级(副高)也近10年。按说没有太大的动力支撑我去进一步从事教育教研。工作中完全可以能干则干、能懒则懒,静享岁月安好。 然而,按网曝延迟退休算,我距离退休还有20余载。我的工作状态如果只停留在这个层面,首先过不去自己心中的坎。


       在以往的教育教学中虽然有所思考有所探究,但是一直没有明显的突破,心有不甘,恰似萦绕在我内心深处的一片阴云。我想教育教研有所突破,希望寄托于课题研究。2015年鼓起勇气准备材料申请省级课题——《农村乡土地理课程资源开发和应用研究》,可是很快希望破灭,课题申报在省政府的权力审议中删除。安徽省的教科研课题申报停了2年。关于乡土地理教学资源的利用,是我教学中一直探究的问题。虽然申报课题无望但是结合教材挖掘乡土资源的探究并没停止。在教学中不断尝试引入乡土元素,有些积累。


      2017年安徽省教科研课题申报恢复正常。学校高度重视,杨明生校长鼓励教师积极申报,同时请来市县专家对我们的选题进行论证。


       我在15年申报课题的基础上结合地理学科核心素养对申报的课题材料进行重新整合。


       在专家们点评其他同事的课题时,我对自己的课题申报材料的不足有了一定的认识。在我的汇报后,我校杨明生校长、市教研室张初平主任、六安一中蒋平副校长和县教研室王应群主任都给予非常有价值的点拨。专家们的点拨概括起来有以下几点:


       第一、规范。包括申报表的格式规范(尤其是职称、申报单位);课题名称要规范(不可用并列结构及符号);申报结构要规范,按要求如下:1.选题依据(国内外相关研究的综述, 本课题独到理论或实践意义)。2.研究内容(研究目标、总体框架、主要内容、重点难点、研究对象等)。3.思路方法(研究的基本思路、具体方法、研究计划、总体框架及其可行性等)。4.创新之处(在理论或实践、研究方法等方面的特色和创新,预计有哪些突破。5.预期成果(成果形式、成果应用及预期社会效益等)。6.研究基础:完成本课题的条件分析。


       第二、研究目标和预计成果要匹配。要通过预计成果来体现研究目标能否实现。所以在预计成果中要体现目标的落实。如果目标包含学生和教师两方面的,在预计成果中就要即体现教师的研究成果,又要体现学生进步成果。


       第三、要充分考虑到课题研究方式的可行性。立足现有实际条件规划课题研究的方式和方法。


       第四、要考虑到研究成果能否推广。以乡土为对象的研究更要体现研究思路、研究方式及解决问题的形式能否具有借鉴性和推广的可能性。


      十分感谢五位专家,他们在繁忙的工作中牺牲周末休息时间辛苦工作一整天。   根据专家们的点评,我将申报材料彻底进行了修改,但愿能通过省级立项!