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胡志坤:更新教学观念,坚守教学一线

编辑日期:2017-8-2 作者/来源:石常春 阅读:
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来不及仔细品尝2017届高考成绩的喜悦,2018届高考备考的号角就已经吹响。虽然是酷暑、高温、假期,但是这些都不能阻挡我们寻求有效复习方法和教学模式的脚步。7月28日新高三的部分理科教师冒着高温随着大巴车来到九华山脚下,与来自全省各地有着共同追求的教育同仁们相聚于青阳县远航君澜酒店,参加由江南十校联谊会组办的一轮复习教学研讨。

29号上午在组办方致辞以后,专家的讲座便依次进行。上午的报告是来自北京市十二中学高中部的高慧明专家。高老师长期奋战在教学一线,具有丰富的教学经验和班级管理经验,是全国著名命题与考试研究专家,全国中小学教师培训特邀主讲专家。

会上他主要从教学与管理和如何做实一轮复习两个方面进行了详细的阐述。通过他的报告我收获很多也有很多的感受。

一、作为一名教师要了解当下教育面临的问题

价值观扭曲、过重的学业负担、无视生命健康、极端的利己主义......,只有了解所面临的问题才能去积极的思考有效的解决策略。

二、要明确教师是影响教育教学有效性的重要因素

教师要有思想观念上的转变,从之前的全民教育到现在的全民学习;从知识的授受到创新精神的培养;从课程中心到学习中心;从信息工具到教学模式;从能力导向到价值导向;从单一测评到综合测评。可以说没有教师观念上的转变,就没有学生的发展。教师的教育观念、师德水平、对教育和学科的理解、教学智慧、心理状态、专业发展水平、科学文化素养等等都会直接影响教学的质量。

三、作为优秀班主任应该具备的基本特质

作为一名班主任要想在自己的岗位上做出成绩,就必须具备以下特质:业务精、有爱心、能吃苦、讲师德、善思考。作为班主任只有业务精能力强才能服众,才能有强大的气场去管理班级。当然要想把班级管理好还还需要爱心、毅力和方法。通过大量的事例分析可以发现很多情况下家长和班主任之间发生言语或肢体上的冲突往往都是因为在沟通的过程中班主任没有注意自己的言行而引发的。

四、教育的过程中育心最重要

教育是心灵的艺术,苏霍姆林斯基曾这样说过:请记住,教育—首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

这让我想起了我们教学过程中遇到的所谓的学困生。其实所谓的学困生,内心都有伤疤,情感都有挫折,心理都或多或少的有些阴影。因此没有走心的教育,就不可能有根本的转变。利用我们的教育的权利去威胁去恐吓甚至打骂、驱赶 ,只会加快学生厌学的情绪和辍学的速度。真正有效的方法是先让学生融入班级、进入轨道,再激发兴趣、制定目标,最后巩固提高。因此作为班主任或老师,对待班级对待学困生要有父母般的爱心和耐心,要根据学生的具体情况选取适宜的方式和方法。

下午的活动主要是兄弟学校的优秀班主任或教师介绍学校的一轮复习的好的做法。来自铜陵一中的专家从集体备课,一轮复习的具体时间节点、进度,和如何培养尖子生等方面做了详细的介绍。来自太和中学的专家介绍了学校的最近几年高考中所取得的成绩、学校管理、教师管理、教学管理以及尖子生的培养的具体做法。最后在总结时他提出:学校为教学而建,教学决定学校的生存,质量决定学校的兴衰,所以学校的的工作始终围绕教学转。他的观点收到了参会同仁们的一致肯定。

全天的活动非常的充实,也非常的具有指导价值。通过今天的学习使我在班级管理和教育教学方面都有了新的认识,更新了观念注入了新鲜的血液,为以后的教学指明了方向。要想走得快一个人走,要想走的远一群人走,在教学的道路上只有不断学习不断的拓宽视野,才能取得卓越的成就。